Educazione ambientale

Educazione Ambientale: una definizione Ad un modello di Educazione Ambientale, abbastanza diffuso negli anni '70, ancorato ad una visione protezionistica della natura, si è andato affermando un principio per il quale l'educazione ambientale è un contesto privilegiato per sviluppare interventi e far crescere processi educativi orientati alla sostenibilità, dove la complessità del rapporto uomo e ambiente nelle società post industriali, è il nodo principale con cui confrontarsi"(…)"; Si può ritenere, dunque, che il consolidarsi della visione sistemica ed olistica, nell'affrontare il problema ambientale, abbia portato a privilegiare approcci e metodi improntati alla trasversalità e alla multidisciplinarietà dei saperi. È proprio in tale ottica che l'Educazione Ambientale considera la complessità dei sistemi ambientali come l'oggetto principe d'indagine e di riflessione. Ciò ha in larga parte scardinato i sistemi teorici connessi ad un'Educazione Ambientale come discendenza diretta della didattica delle scienze, ed in particolare delle scienze naturali, per puntare verso quella che potremmo definire un'interscienza, in cui la divisione cartesiana del mondo in scienze della ragione e scienze dell’anima, risulta totalmente infondata”. (S. Sichenze, LaREA, Rapporto Annuale dello Stato dell'Ambiente, ARPA 2001)

Principi Le Conferenze di Belgrado (1975), Tbilisi (1977) e Mosca (1987) affermano i principi cardine dell'Educazione Ambientale: I destinatari dell'Educazione Ambientale sono tutti i cittadini che con le loro azioni incidono sull'ambiente I valori etici di rispetto della vita dell'uomo e di qualsiasi forma vivente costituiscono le fondamenta dell'azione educativa La consapevolezza che le risorse primarie del pianeta sono intrinsecamente limitate è un principio fondamentale per il riequilibrio del rapporto uomo-natura Il consumo indiscriminato di risorse richiede la modifica degli stili di vita Una nuova prassi didattica fondata sull'interdisciplinarità è essenziale per affrontare la complessità dei problemi ambientali La sensibilizzazione della popolazione sui temi ambientali deve costituire un impegno inderogabile per i governi L'operare in modo sinergico deve rappresentare una linea guida prioritaria per le nazioni nell'affrontare i problemi planetari come quelli ambientali Il concetto che “l’educazione ambientale deve essere considerata come una base privilegiata per l’elaborazione di una nuova maniera di vivere in armonia con l’ambiente, di un nuovo stile di vita” (Conferenza di Mosca , 1987) trova conferma nella Conferenza mondiale dell'ONU di Rio de Janeiro: Riorientare l'Educazione Ambientale verso lo sviluppo sostenibile Aumentare la partecipazione della popolazione Promuovere la formazione.(Agenda 21, cap.36)